作为南京特殊教育师范学院特殊教育专业的杰出校友，李科老师以“优秀特教教师的专业成长之路”为主题，用幽默风趣而又不失深度的语言，为“学弟学妹们”描绘了一幅幅特殊教育一线实践的生动画卷。他从兴趣激发、职业定位、追求卓越三大维度，深入浅出地引导学生们对特殊教育产生更为深刻的理解与感悟。
李科老师的讲座，不仅是一次个人经验的分享，更是对当代特殊教育发展趋势的深刻洞察。他结合自身丰富的实践经验，从特教教师专业发展的现状剖析、主要矛盾揭示到核心特征提炼，逐一展开介绍。他强调，教育专业发展的精髓在于明确教师的不可替代性，他们是时代精神、创造精神与职业精神的传承者。
李老师进一步指出，教师专业发展是一个分阶段、有规律的演进过程，每个阶段都有其独特的风景与挑战。教师应通过反思、合作、教育教学研究、持续学习及品质培养等多路径，科学规划个人成长蓝图。同时，学校的支持与教育政策评价模式的革新亦不可或缺，内外合力，共同推动教师专业素养的全面提升。对于特殊教育而言，这一过程更侧重于教师内在专业性的深度磨砺与升华。
在互动问答环节，李老师以其深厚的专业底蕴，针对学生们关于职业发展的种种困惑，给予了精准而富有深度的解答。面对“高校背景与就业竞争力”的疑问，他从教育素养测评三要素出发，细致剖析了学科知识构建、教学情境应对及教师专业态度培育的关键路径，以专业的测量与评价视角，为学生们点亮了职业规划的明灯。
针对学生关于“教师招聘脱颖策略”的实践性诉求，李老师则切换至主考官视角，依据教师胜任力模型，系统阐述了教师专业形象塑造的三大维度——教育者仪态规范、教学语言艺术与教学展示时序管理。他遵循教师专业发展的科学规律，为师范生职业素养提升提供了切实可行的实践指引，有效增强了他们的专业身份认同，为未来的职业征途铺设了坚实的基石。
讲座在热烈的掌声中落下帷幕，学生们纷纷表示受益匪浅。此次讲座不仅让他们对特殊教育职业道路有了更加清晰的认识，更激发了他们对专业的热爱与追求。愿以此次讲座为契机，每一位师范生都能坚守教育初心，践行“知行合一”的教育理念，携手共进，推动特殊教育事业的专业化、高质量发展，共创美好未来。
（文/詹雯潞 陈月 尚海艳 图/詹雯潞 陈月 编辑/尚海艳 审核/李拉）
