为了积极推进学生的投身社会实践的热情，培养学生勤于奉献、勇于担当、求知好学的品质，11月15日特殊教育学院23级卓越教师班于博雅楼2412举办了暑期实践活动分享会暨读书交流会。学院副院长、班主任陈琳老师与23级卓越班同学齐聚一堂，陈老师在分享会前先对于本次分享活动的目的和意义进行了说明，希望同学们积极投身社会实践，将学校所学与实践紧密联系起来，也希望同学们多读书、读好书，在阅读中提升自身的素质和修养、提升专业知识储备。
会议的第一个板块是暑期实践活动分享，由金玺同学带头分享了她参加融合夏令营、在爱满园康复机构教以及镙磊有限公司帮助特殊学生康复训练的的三次暑期实践经历，展示了实践过程中遇到的困难同时也分享了自己的收获。她搜集了无锡市残儿童康复救助的最新标准，指出当地特殊儿童不同的症状有不同补贴，同时随着年龄增长补助会相应减少；金玺同学还分享了在特殊教育机构学到的一些特殊教学方法，如调动特殊学生的触觉敏感，让他们玩水球、捞小鱼、做面团等。
李雨睿、李欣默同学都分享了他们前往陕西省商洛市进行暑期支教的活动，尽管条件艰苦但是两位同学都收获颇丰。李雨睿同学提到了她在所支教的富水镇中心小学进行了家访调研，调研发现随班就读情况在当地较为常见，原因包括家长希望特殊儿童能够建立了良好的社会关系以及当地资源有限、难以提供特殊教育有关。两位同学的分享让我们更全面地了解了经济欠发达地区的学生特质以及特殊教育资源分配情况。
会议的第二个板块是有关特殊教育的书籍分享，首先由张蓝心同学分享了她暑期阅读的《特殊教育特色办学路径探索——广东特殊教育的十个办学案例》一书。她着重讲解了广东市越秀启智学校的案例分享，该校以个别化教育理念下的医教结合运作模式、以特奥融合运动和非遗艺术创作为抓手的办学特色。她的分享让同学们意识到应该调整自己的课外实践活动目的，让自己的实践活动以及我们即将迎来的见习活动更加有意义有收获，同时在未来的教学过程中根据所在特殊学校的地域特点、学生特点等各方面特征形成具有地域特色的课程教学体系。
李黄睿同学分享了她阅读的《优质IEP——以特教学生需求为本位的设计与目标管理》，她着重讲解了IEP的概念和IEP的制作流程，提出本书旨在提升特教老师制作以学生需求为本位的IEP质量。最后她分享了一首英文歌曲《We Are The World》并且在黑板上写下：“We are the ones who make a bright day,let us giving.”的英文标语,表达了她对我们特殊教育师范生积极奉献、担当，为特殊学生带去光明的呼吁。
会议的最后陈琳老师对同学们的分享进行了评价与总结，对同学们分享内容赞许的同时陈老师也对同学们的专业知识储备、个人情商的提升以及更积极地参与暑期实践活动、更积极地阅读提出了期许。
本次会议在阵阵掌声中结束，同学们纷纷表示会更加积极的投身社会实践活动，让实践活动更加创新和有意义，努力提升自己的专业知识储备、心理素质和为人处世能力，为成为一名优秀的特殊教育人民教师的目标努力奋斗。
(文/陈钇潼 图/陈钇潼 编辑/尚海艳 审核/陈琳 李拉）