在特殊教育学院与中科乐听智能技术有限公司双方共同成立特殊教育创新智慧实验室合作协议的坚实基础上，为了进一步对智慧融合教育实验室的建设方案达成共识，双方于8月16日线上举办了智慧融合教育实验室建设方案讨论会议，旨在进一步探讨和完善智慧融合教育实验室的建设方案。特殊教育学院院长李拉、副院长何燕春、特殊教育系主任李晓娟及融合教育研究中心多位教师，中科乐听智能技术有限公司联合创始人兼执行董事蒋鑫龙、智慧融合教育实验室主任莫富尧、科研项目部主任高晨龙等人员参与此次会议。
特殊教育学院副院长何燕春主持本次会议，何院长介绍了召开本次会议的背景和议程，她强调本次会议旨在进一步讨论并完善智慧融合教育实验室建设方案以确保实验室能够满足学校相关专业的教学科研需求。智慧融合教育实验室主任莫富尧介绍了实验室的整体规划和智能化升级改造方案。实验室面积将扩大至近200平方米，规划了接待与评估区、感统及康复区、游戏接待区等多个功能区域，并新增了数据管理区、智能互动教学区以及实验模拟互动实训区。实验室采用“1+4+4”模式，即一个实验空间加四项智能化应用和四项资源平台，旨在实现教育资源的数字化管理和教学内容的智能化指导。
高晨龙博士介绍说，实验室将采用物联网技术、大数据分析和人工智能算法等先进技术，以优化教学活动流程。实验室将通过智能设备和传感器收集学生的学习和实验数据，实现对学习活动的实时监控、分析和评估，从而更好地支持个性化教学。
参会人员结合所教授融合教育相关课程和科研项目，针对实验室的定位功能、空间规划、数据记录等问题展开研讨。费毛毛老师建议增加智慧融合教育实验室在其他学院专业的可推广性论证，扩大智慧融合教育实验室应用场景等；熊琪老师建议在采购硬件设备的同时，对相应的软件设备采购作出具体的说明；冯超老师建议在实验室建设中考虑人才培养的实践性和应用性，加大与一线学校的合作，加强实验设备的互通与联动；牟玉杰老师从创建智慧融合教育实验室的意义、定位与资源购置给出了详细的建议。中科乐听与会人员针对每位教师提出的问题进行了深度交流讨论。
李拉院长最后进行总结发言。他肯定了建立智慧融合教育实验室对于整合和升级现有融合教育教学资源的重要性。强调数字化融合教育实验室立意要高，要努力建设为国内一流、全面反映融合教育前沿研究与实践发展情况的重点实验室。李拉院长针对该实验室建设提出了几点思考和建议：1.数字化融合教育实验室要定位于为全校师范生融合教育素质培养服务。重点应用于特殊教育专业、孤独症儿童教育专业、小学教育专业、学前教育专业，同时兼顾其他非特殊教育专业的师范生融合教育素养训练。2.注重情境性和教学性相结合。突出实践情境，同时要考虑到空间设置应有利于师范生的现场教学。3.充分利用现有资源。要把原有实验室实体资源有效利用起来，避免资源浪费。4.保持实验室功能的开放性，增加与其他高校及实践区域数字化资源对接的可能性。
此次会议标志着双方合作进入深化阶段，也为智慧融合教育实验室的落地建设奠定了坚实的基础。双方将继续加强紧密沟通，共同推动融合教育教学资源建设和高素质教师人才培养。
（图、文/史萱茹 编辑/尚海艳 审核/何燕春 李拉）