为推进2026年科研项目申报工作，提升我院教师科研项目申报能力与学术论文写作水平，2025年12月31日，特殊教育学院举办科研项目申报与论文写作线上专题辅导会。会议特邀南京特殊教育师范学院特聘教授徐云分享经验，系统解析项目申报要点与论文写作规范，并针对教师实际需求开展个性化指导。会议由特殊教育学院副院长陈琳主持，全体教师参与。
特殊教育学院院长李拉教授作项目申报动员。他简要总结了学院2025年取得的科研成绩，并对2026年科研项目申报提出了要求与期望。李拉院长鼓励全体教师以本次辅导为契机，充分利用寒假期间撰写项目文本，以规范严谨的态度打磨申报材料，以问题导向推动创新研究，力争2026年学院教师在国家级、省部级项目中取得新突破。
经验分享环节，王磊博士结合自身科研历程提出三项核心心得：需端正科研态度，以“坐得住冷板凳”的专注精神深耕专业领域、依托长期积累的学术惯性深化认知；同时建议主动寻求本领域“真专家”的深度交流，获取建设性反馈以优化研究路径。潘威博士则聚焦论文投稿策略，指出需精准匹配期刊定位与论文价值，修改时区分技术性反馈与结构性问题，并鼓励以持续投入应对退稿挑战，通过反复打磨提升成果质量。
专题讲座环节，徐云教授围绕项目申报全流程展开系统辅导，重点强调紧扣国家战略与政策机遇。当前国家大力推进融合教育，孤独症研究进入“重点建设年”，项目选题需紧密对接国家需求与地方实际。在申报规范方面，他提醒需严守规则细节：避免跨类型申报冲突；关注格式调整，如国家社科基金“研究意义与价值”部分的固定字数；确保研究对象地域与项目归属地一致。针对申报书撰写，他强调语言精准、图表规范、逻辑严密，杜绝学术盗用与违规工具使用；创新性需以解决实际问题为导向，聚焦社会痛点，成果形式需明确并注重转化价值。关于论文投稿，他指出需重点关注所投期刊的格式、字数及引用文献清单等要求。此外，他鼓励将本领域与信息科学、人工智能、语言学等交叉学科结合，拓展研究维度。
会议特别设置答疑环节，教师们结合自身研究方向提出具体问题。卜晓鸥针对博士阶段关注的阅读障碍、孤独症、听障领域，就如何选择兼具研究积淀与项目竞争力的选题向徐云教授请教；王梓雯围绕融合教育方向，探讨如何基于博士论文深化师生互动质量与机制研究，凝练申报选题；王素云反馈了“孤独症教师专业素养”综述写作进展，寻求框架优化建议以夯实研究基础。徐云教授逐一解答，提出针对性指导，助力教师明确选题方向。
此次辅导会内容充实、针对性强，为教师撰写项目文本及高质量学术论文提供了从理论到实践的全链条指导。与会教师纷纷表示，将进一步消化吸收专家建议，完善申报材料，提升科研能力，为学院学科建设与高质量发展贡献力量。
（图/尚海艳 文/史萱茹 编辑/尚海艳 审核/李拉）