为深入推进教育学学科建设，全面总结“十四五”重点学科“教育学”建设成果，提前谋划“十五五”教育学重点学科建设方向与目标，2025年11月5日，特殊教育学院在博雅楼2401会议室召开“江苏省‘十四五’重点学科‘教育学’验收专家评议反馈会”。中国教育学会特殊教育分会副理事长丁勇、南京师范大学教育科学学院教授胡建华、南京特殊教育师范学院特聘教授徐云应邀出席。特殊教育学院院长李拉、教育科学学院院长刘新学、康复科学学院院长王姣艳、校科研处副处长张伟锋、特殊教育学院副院长何燕春及王辉教授和学院部分博士教师共同参会。
李拉院长作为江苏省“十四五”重点学科“教育学”学科带头人，向与会专家详细介绍了建设情况，汇报了特殊教育、融合教育、教师教育等五个学科方向的发展目标，并重点介绍了核心任务完成情况。随后，与会专家就“十四五”重点学科建设存在的问题、“十五五”教育学重点学科发展的方向、基于学科建设的教育硕士点申报等内容进行了指导。
丁勇副理事长就此提出三项关键建议：一是加强顶层设计，统筹学科资源，优化成果分配，为重点建设提供坚实保障，并着力突出“特殊教育”等特色方向，形成差异化发展路径；二是提升材料表述的精准性，清晰反映任务进展，并基于发展实际动态优化验收指标；三是聚焦人才培养与教师队伍建设的核心地位，既要突出学生发展质量，也要强化学科带头人的引领作用与团队结构优化。丁勇副理事长的发言同时对学校下一阶段学科建设与硕士点申报工作指出了方向与重点。
胡建华教授指出，应在确保各项任务基本完成的基础上，重点关注建设质量与成效的呈现方式。建议对重点学科建设情况终期验收报告中四大核心任务的完成情况做系统梳理，并在终期建设成效部分优先突出国家级、省级成果，如平台搭建、项目立项、奖项获得及课程教材建设等。此外，学科建设不应仅满足于“保底”，更应主动挖掘和展示学科亮点，尤其在“十五五”规划中，要进一步强化学科特色，聚焦特殊教育、融合教育等方向，积极探索与人工智能等前沿领域的交叉融合，塑造鲜明而有竞争力的学科身份。
徐云教授建议，终期验收报告在现有基础上应进一步加强成果的提炼与升华，尤其需要系统性地突出“孤独症专业”这一特色方向与“国家级成果奖”等重大成就。此外，他强调整合与优化校内资源配置，为学科的持续特色化发展与跨越式突破凝聚核心力量。
张伟锋副处长从科研处工作层面提出，学科团队需继续精心打磨终期验收报告，确保全面反映建设成果，尤其注意补充遗漏内容。他表示，科研处将在教育学重点学科的后续验收与成果梳理等工作中积极做好支持与服务，协同推进特殊教育专业的特色发展。
本次专家评议反馈会不仅是对江苏省“十四五”重点学科“教育学”建设成效的系统梳理与检验，更为学科下一阶段的高质量发展指明了方向。与会专家提出的宝贵意见，从顶层设计、材料凝练、人才培养到特色强化，均体现了对学科建设深层次、前瞻性的思考。特殊教育学院及相关单位将认真吸收专家建议，进一步强化学科特色，聚焦重点方向，优化资源配置，凝聚发展合力，为顺利通过终期验收、谋划“十五五”新篇章以及实现教育硕士点突破奠定坚实基础，持续推动学校教育学学科建设迈向更高水平。
（文/王梓雯 图/史萱茹 编辑/尚海艳 审核/李拉）