为深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人的根本任务，积极响应学校的号召，特殊教育学院于1月13日举办了以“新时代人才培养质量提升”为主题的教学大讨论活动。
讨论分两个会场，围绕四大核心议题展开：人工智能赋能教育、教育教学改革的深化推进、人才培养方案的优化以及人才培养质量的全面提升。在这四个关键领域，教师们各抒己见，充分展现了学术探索的热情与智慧碰撞的火花。
在讨论过程中，特殊教育学院立足于自身的发展根基与显著优势，创新性地提出了融合教育微专业的构想。这一设想不仅为学院的教育改革指明了方向，也为学生的多元化发展提供了更为广阔的空间。
在探讨人工智能在教育领域的应用场景时，教师们纷纷发表了自己的真知灼见，展现了对于这一时代产物的深刻洞察与理性思考。这些观点的交流与碰撞，无疑为人工智能在特殊教育中的合理应用提供了更为清晰的思路与路径。
经过深入的讨论与交流，教师们共同制定了2025年的教育教学规划工作方案，并安排了丰富多样的教学沙龙活动。在教改课题、教学成果奖、课程思政专项以及产教融合专项等多个方面，教师们积极申报，展现了高度的责任感与使命感。
同时，教师们还就2023版人才培养方案进行了细致的研讨，从人才培养目标、学分学时设置、课程设置、集中实践环节以及支撑矩阵图等多个维度提出了具体的修改建议。在此基础上，学院提出了课程体系优化的“一增一减”策略，旨在通过科学合理的调整，进一步提升课程体系的科学性与实效性。
在人才培养质量提升的专题讨论中，教师们特别关注了非师范类专业学生的专业技能训练与考核问题。针对手语翻译和应用心理学等专业，教师们对考核要求进行了更为细致的梳理与明确，以确保学生的专业技能能够得到有效的提升与检验。此外，学院还鼓励教师们积极参与学科竞赛的选拔与培育工作，为学生的全面发展搭建更为广阔的平台。
此次教学大讨论活动的成功举办，不仅为特殊教育学院的教育改革与发展注入了新的活力与动力，也为教师们提供了一个展示智慧与才华的舞台，为学校教学质量的提升奠定了有力基础。
（图/杨艳 尚海艳 文/尚海艳 编辑/尚海艳 审核/陈琳）